Loci-Methode

Vermutlich entwickelte sich die Mnemotechnik schon bei den alten Griechen. Da die Niederschrift von Wissen und die schriftliche Verbreitung von Inhalten in früher Zeit noch schwierig und unvollkommen war, mussten andere Methoden genutzt werden. Auswendig Lernen und Wissen durch Erzählung weitergeben waren übliche Methoden. Für Diskussionen und Vorträge konnte und kann ein auswendig verfügbarer Wissensvorrat von großem Vorteil sein.

Die Technik

Schon früh erkannten einige Menschen, dass es uns leicht fällt, eine Verknüpfung von Informationen mit räumliche Gegebenheiten wieder zu reproduzieren. Die Bezeichnung der Loci-Technik leitet sich von dem lateinischen Begriff locus = Ort ab. Man spricht von einer Assoziationstechnik, die die Tatsache nutzt, dass die meisten Menschen Bilder meistens besser erinnern als reine Sachinformationen.

Praktische Anwendung

Vokabelheft

In der Praxis werden einer bekannten Struktur, zum Beispiel Gegenständen beim Gang durch die Wohnung, Informationen zugeordnet. Im Prinzip kann man aber auch eine reine Phantasieumgebung nutzen. Mit etwas Übung werden die Inhalte beim Durchschreiten der Wohnung wieder abgerufen. Das Durchschreiten der Wohnung muss dabei nicht real geschehen.

Die Wissensinhalte werden gesichert, indem man den Erinnerungsweg immer wieder abschreitet. Wenn keine Wiederholungen vollzogen werden, verblassen die Zuordnungen von Informationen zu den Gegenständen wieder.

Das ganze Prozedere muss zunächst gut geübt werden, was dazu führt, dass das Verfahren von Schülerinnen und Schülern in der Nachhilfe selten genutzt wird. Gedächtniskünstler nutzen die Methodik mit teilweise verblüffenden Erfolgen.

Quellen

• zu Thomas Harris (gesehen am 01.11.2015)
• zu dem Roman Hannibal (gesehen am 01.11.2015)
• zur Loci-Methode (gesehen am 01.11.2015)
• ein praktisches Beispiel (gesehen am 01.11.2015)

Maxi trifft Niusha

Treffen mit einer der ersten Schülerinnen in unserem Nachhilfestudio.

Schon am Eröffnungstag der Nachhilfe IMMERSCHLAU in Hamburg Eimsbüttel meldeten sich die ersten Schülerinnen und Schüler, um näheres über die Möglichkeiten einer qualifizierten Unterstützung in den unterschiedlichen Schulfächern zu erfahren. Dies erfreute das gesamte IMMERSCHLAU Team.

Mit guter Laune lernen

Heute nutzte ich die Heimfahrt von meiner Reha und besuchte einige Schüler in unserer Nachhilfeschule. Wie man auf den Bildern sieht, ist die Laune im Lernbetrieb hervorragend. Ich wünsche all unseren Schülerinnen und Schülern schnelle Lernerfolge!

Maximilian Beister mit Niusha

Tipps für eine gute Vorbereitung

Nachfolgend wollen wir einige Tipps geben, wie man effektiv einen Stoff überblicken und lernen kann.

Überblick gewinnen

Zunächst ist wichtig, dass man sich einen Überblick über den zu lernenden Stoff verschafft. Ist dies geschehen, lohnt es oft, sich eine eigene Zusammenfassung zu erstellen. Dann sollte man den Überblick über die zu Verfügung stehenden Zeit im Auge behalten und den zu lernenden Stoff über den Zeitraum angemessen verteilen. Nun kann man mit unterschiedlichen Methoden, wenn man den Stoff verstanden hat, an die Wiederholungsarbeit gehen.

Verschiedene Methoden anwenden

Die Wiederholung des Stoffes es wichtig, denn der Stoff muss nicht nur grundsätzlich verstanden sein, sondern auch schnell und fehlerfrei wiedergegeben werden können. Für die Wiederholung des Stoffes zeigen wir verschiedene Methoden.

Mindmap, Karteikarte und Gruppe

Zum Beispiel kann man eine Mindmap erzeugen, oder Karteikarten anlegen, in Gruppen lernen und vor Gruppen vortragen. Die Arbeit in Gruppen hat den Vorteil, dass man auch direktes Feedback einholen kann. Effektives Lernen heißt aber auch, dass man den Lernfortschritt festhält, denn es macht Sinn, vermehrt mit den vorhandenen Lücken umzugehen und diese zu repetieren und nicht den Stoff, den man schon verstanden hat unnötig zu wiederholen.

Wenn alles nicht hilft

Überfordert einen trotz dieser Bemühungen dann doch die Mathematik, Physik oder der Stoff in Deutsch, kann man eine Nachhilfe in Anspruch nehmen. Ob im Bekanntenkreis oder mit Hilfe einer professionellen Nachhilfe.

Daten des Instituts für Arbeitsmarkt und Berufsforschung

Dies kann man einem IAB Kurzbericht zur Analyse des Arbeits- und Berufsmarktes entnehmen. IAB ist das Institut für Arbeitsmarkt und Berufsforschung. Es handelt sich hierbei um eine Forschungseinrichtung der Bundesagentur für Arbeit.

(Über-) durchschnittliche Lebensverdienste

Chemie Fachbücher

In dem Bericht des Instituts für Arbeitsmarkt und Berufsforschung wurden die durchschnittlichen Lebensverdienste von Personen mit unterschiedlichen Bildungsabschlüssen untersucht. Mit Lebensverdienst ist das Einkommen über die gesamte berufliche Zeit gemeint. Im Durchschnitt verdient ein Mensch ohne Berufsausbildung über die gesamte Lebenszeit gerechnet etwa 1 Million €. Mit Berufsausbildung kommt man auf etwa 1,3 Millionen €, mit Abitur auf etwa 1,5 Millionen €. Menschen die über einen Fachhochschulabschluss verfügen, kommen auf eine Gesamtsumme  von etwa 2 Millionen € in ihrem Arbeitsleben und Personen mit einem Hochschulabschluss verdienen im Querschnitt 2,3 Millionen € in Ihrem gesamten Leben.

900.000,- € mehr in der Tasche

Anhand dieser Zahlen erkennt man leicht, dass jede weitere Qualifikation Vorteile bringt. Man könnte hier auch von einer Art Bildungsprämie sprechen. Ein Mensch mit Berufsausbildung verdient in seinem gesamten Leben über 200.000 € mehr als eine Person ohne Berufsausbildung. Der Abstand zu Personen mit Abitur beträgt schon knapp 500.000 €. Und Personen mit einem Fachhochschulstudium, beziehungsweise mit einem Hochschulstudium, verdienen weit über 900.000 € mehr in Ihrem gesamten Leben als Menschen ohne Ausbildung.

Arbeitsmarktbiografien und Tagesentgelte

Die hier zitierte Analyse nutzt als Datenbasis die Stichprobe der integrierten Arbeitsmarktbiografien. Hierbei wurden zwischen 2008 und  2010 die Tagesentgelte verschiedener Personen in unterschiedlichen Beschäftigungsverhältnissen registriert. Als zusätzliche Annahme für diese Analyse galt, dass Personen ohne Abitur vom 19. bis zum 65. Lebensjahr, Abiturienten vom 21. bis zum 65. Lebensjahr und Akademiker vom 26. bis zum 65. Lebensjahr gearbeitet haben. Dieser Annahme musste getätigt werden, da jede weitere Qualifikation zu einem späteren Eintritt in das Berufsleben führt.

Mit 40 geht es los

Am Anfang des Berufslebens sind die Einkommen insgesamt noch relativ niedrig. Bis zum vierten Lebensjahrzehnt steigen Sie allerdings dann stark an. Auffallend ist, dass Personen mit und ohne Berufsausbildung zum Berufsstart in etwa gleich viel verdienen, aber schon im 20. Lebensjahr verdient der Kollege mit Ausbildung 4000 € mehr im Jahr als der Kollege ohne Ausbildung.
Auch Absolventen der Fachhochschule und Hochschule sind zu ihrem Berufsstart noch nicht meilenweit weg von den Berufsanfängern mit oder ohne Berufsausbildung. Aber bereits im 40. Lebensjahr verdienen Sie das 2,7 fache der Personen ohne Berufsausbildung.

Schule lohnt sich doch

Zusammenfassend kann man also sagen, dass sich eine gute Ausbildung oder mehr noch ein Studium auf jeden Fall lohnt. Der Nachteil des späteren Berufseinstiegs wird sehr schnell wieder wett gemacht. Die Wurzeln zu einer guten Ausbildung oder einem Studium werden schon in der Schule gelegt. Es lohnt sich, die verschiedenen Möglichkeiten unseres Schulsystems und auch die Durchlässigkeiten zwischen den  Schulformen zu nutzen.

Besser spät als nie

Auch Spätstartern kann es gelingen, doch noch das Abitur oder Fachabitur zu erreichen. Je höher der Schulabschluss und je besser das Notenbild des Abschlusszeugnisses, umso wahrscheinlicher wird es, dass man seinen Traumberuf oder sein Traumstudium anstreben kann.

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Nachhilfeschüler mit großem Engagement

In der Nachhilfe IMMERSCHLAU erleben wir immer wieder Schülerinnen und Schüler, die mit großem Engagement ihren Schulabschluss anstreben. Selbst wenn das Berufsziel noch nicht klar ist, hat sich doch herumgesprochen, dass eine gute schulische Grundlage zu mehr Möglichkeiten in der Berufswahl führt.

Viel Erfolg

Wir wünschen zu den anstehenden Zwischenzeugnisse allen Schülerinnen und Schülern viel Erfolg!

Quellen:

IAB, Institut für Arbeitsmarkt und Berufsforschung

In den 70iger Jahren des letzten Jahrhunderts führten zwei Psychologen an zwei amerikanischen Grundschulen ein interessantes Experiment durch. Den Lehrern wurde mitgeteilt, dass an ihrer jeweiligen Schule einige Tests mit Schülern durchgeführt werden. Dabei wurde den Lehrkräften der Eindruck vermittelt, dass Psychologen einzelne Schülerinnen und Schüler erkannt hätten, die wahrscheinlich vor einem besonders positiven Entwicklungszeitraum stünden.

Der Blindversuch

Den Lehrerinnen und Lehrern wurden 20% der Schüler als besondere Gruppe genannt. In Wirklichkeit waren dies aber zufällig ausgesuchte Kinder. Die Differenzierung der Schüler erfolgte also nur in den Köpfen der Lehrkräfte. Nach einem Jahr wurde festgestellt, dass sich der IQ der zufällig ausgewählten Kinder auffallend stärker entwickelte, als der der gesamten Schülerschar. Dieser Effekt zeigte sich besonders stark in den ersten beiden Klassen der Grundschulen.

Der Rosenthal-Effekt

Der Versuch fand 1965 an der Oak School und an der Crest School in den USA statt. Die experimentierenden Psychologen waren Robert Rosenthal und Leonore Jacobson. Die Ergebnisse des Experiments nennt man heute den Rosenthal-Effekt. Übrigens: am meisten profitierten von diesem Versuch hübsche Kinder. Insgesamt beurteilten die Lehrkräfte die Charaktere der überdurchschnittlichen Entwickler als besonders gut.

Wie kann man diese Effekte erklären?

Wenn eine Lehrkraft von einem Kind den Eindruck gewonnen hat, dass es sich überdurchschnittlich qualifizieren kann, führt sie offensichtlich unterbewusst Handlungen durch, die das Kind besonders unterstützen. Das kann schon andere Körpersprache sein, aber auch mehr verbale Anerkennung und aktive Mitwirkung bei der Durchführung von Lernmomenten. Die Schülerin oder der Schüler gewinnt Selbstbewusstsein und traut sich selber mehr zu.

Quellen:

Wikipedia

Psychologie der Schule

Robert Rosenthal, Leonore Jacobson: Teachers’ Expectancies: Determinants Of Pupils’ IQ Gains. In: Psychological Reports. Band 19, 1966, S. 115–118

Neue Fächer

Manchmal sind sich Eltern oder Schüler nicht ganz sicher, was sie in den einzelnen Fächern erwartet. Unsere Nachhilfeschule erhält in diesen Tagen Nachfragen, ob man sich das eine oder andere Fach vorsorglich einmal anschauen kann, um den Lernstand abzuschätzen.

Mit Freude lernen

Dies machen wir sehr gerne. Gerade in diesen Augenblicken beschäftigt sich eine qualifizierte Lehrkraft mit einem Schüler auf dem Weg in die fünfte Klasse. Die Fragestellung: Wo steht der junge Mann in Englisch? Welche Lücken können in den nächsten Tagen in lockerer Folge mit Spaß und Elan gefüllt werden?

Bald ist es so weit

Hierbei ist uns wichtig, dass in den Ferien mit viel Freude und mit Freiräumen gelernt wird. Wir haben bei IMMERSCHLAU die Erfahrung gemacht, dass Schülerinnen und Schüler durchaus mit Motivation und Begeisterung einen minimalen Anteil der Ferien nutzen, um mit größerer Selbstsicherheit in die neue Klasse zu gehen.

Nachhilfe IMMERSCHLAU Schüler

Schule in Sicht

Leider gehen die Ferien so schnell um. In der Nachhilfe IMMERSCHLAU fragen Eltern und Schüler immer wieder, wie ideale Lernbedingungen zu Hause aussehen. Man könnte die Tage am Ferienende nutzen, um sich darüber nicht nur Gedanken zu machen, sondern auch diese Gedanken umzusetzen. Ob die Schülerin und der Schüler die Hauptschule, die Realschule oder das Gymnasium besucht, eine gute Lernatmosphäre daheim ist wünschenswert und hilfreich. Dies gilt auch für Grundschüler und für Lernende aus den Berufskollegs.

Welche Tipps kann man geben?

Wenn die Platzverhältnisse es möglich machen, kann man eine Lernzimmer oder im Kinderzimmer eine „Lernecke“ einrichten, die im wesentlichen nur für Hausaufgaben und Lernaufgaben genutzt wird. Dazu gehört eine angemessen großen Schreibplatte oder eine Schreibtisch und gute Lichtverhältnisse. In dieser Zone können auch alle benötigten Lernhilfen gelagert sein (Stifte, Hefte, Bücher). Lernen und Konzentration gehören zusammen. Das bedeutet, der Lernbereich hat Vorteile, wenn Ablenkungen auf ein Minimum reduziert werden können. Dazu gehören Geräusche, optische Ablenkungen und auch die lieben Geschwister.

Die Utensilien, mit denen man arbeitet, dürfen ruhig Spaß machen. Manch Kinder werden durch „schöne“ Stifte und Hefte oder Kladden motiviert.

Struktur schaffen

IMMERSCHLAU: Ferien – Dorfstrasse

Dies gilt „innerlich“ und „äußerlich“. Welche Fächer werden gelernt, welche Prüfungen liegen zeitnah an? Es macht Sinn, sich für jedes Fach ein Heft, eine Kladde oder einen Ordner (Studenten) anzulegen. Manche Schüler nutzen einen dicken Block für alle Fächer. Das ist meist unübersichtlich. Durch diese Methodik wird vor den Hausaufgaben Energie und Zeit verbraucht, bis man die Themen sortiert hat. Die Gefahr des Übersehens von Mitschriften ist groß.

Ein Zusammenfassen von allen Materialien pro Fach, zum Beispiel in einzelnen Regalabschnitten, gibt schon rein optisch den Überblick, wo etwas steht und wie viel Material da ist.

Es lohnt sich, auch innerhalb der eigenen Mitschriften sauber zu arbeiten und Struktur zu schaffen. Blätter dürfen großzügig genutzt werden. Überschriften, Kapitel und Farben helfen den Durchblick zu bekommen. In bestimmten Themenbereiche kann das Arbeiten mit Karteikarten Fortschritte bringen.

Zeit schaffen

Konzentration wird durch zeitlichen Stress behindert. Günstig ist eine gewisse Tagesstruktur. Der ständige Blick auf die Uhr, um (Freizeit-) Termine nicht zu verpassen, ist keine Hilfe. Bei jüngeren Kindern hilft eine durch die Eltern geführte Zeitstruktur des Tages.

Dran bleiben

Nach Hause kommen und direkt das aktuelle Thema lernen, beziehungsweise dazu die Hausaufgaben machen, das ist ideal. Der frisch gelernte Stoff wird sofort vertieft, das Thema muss nicht neu erinnert werden. Diese Disziplin bringen nicht viele Schüler und Studenten auf – aber es lohnt sich. Es wird Zeit und Energie gespart. Auch hier können Eltern Anleitung geben („…vor dem Fußballtraining werden die Hausaufgaben gemacht, danach ist dann Freizeit…“).

Team

Sind die Schülerinnen und Schüler erst einmal aus der Grundschule und besuchen die höheren Klassen, gewinnt das gemeinsame Lernen mit anderen Schülerinnen und Schülern an Bedeutung. In der Gruppe lernen, senkt die Hürde Fragen zu stellen. Dem anderen Kind etwas erklären, macht sicher im Umgang mit dem Thema. Unterstützen Sie Ihre Kinder, mit einer Mitschülerin oder einem Mitschüler zusammen zu lernen.

Fragen beantworten

Geben Sie Ihren Kindern das Know-how, wie man Fragen zu Hause beantwortet bekommt. Neben dem Wissen der Eltern, stehen die Schulbücher, Lexika und das Internet zur Verfügung. Manche Schüler lassen tatsächlich Themenbereiche links liegen, weil sie nicht gelernt haben, diese Möglichkeiten zu nutzen.

Dies waren nun einige Nachhilfe IMMERSCHLAU Tipps. Viel Spaß bei der Umsetzung!

Weiter IMMERSCHLAU TIPPS:

• Lernen in den Ferien
• Motivation
• Lernen lernen
• Lernen im Flow
• Lernen macht Spaß
• Kein Bock auf lernen

Uwe Hück, der wahrscheinlich am 22. Mai 1962 in Stuttgart geboren wurde, ist Betriebsratsvorsitzender und stellvertretender Aufsichtsratsvorsitzender der Porsche AG in Stuttgart.

Hück – der Macher

In seinem Buch „Volle Drehzahl“ berichtet er in 9 Kapiteln über sein beeindruckendes Leben.

1. Heimjahre
2. Lehrjahre
3. Familienjahre
4. Der Aufstieg
5. Auf dem Haidach
6. Porsche und VW
7. Politische Freunde
8. Gegenspieler
9. Ausblick

Heimjahre

Lehrjahre

Nach der Schule konnte das ungeliebte Heim gegen eine eigene kleine Wohnung getauscht werden. Der Junge Mann begann eine Malerlehre und vertiefte sich ins Taiboxen. Nach der Lehre konzentrierte sich Hück zunächst ganz auf den Sport und wurde Europameister im Taiboxen. 1985 fing er als Lackierer bei der Dr. Ing. h.c. F. Porsche AG an.

Familienjahre

In dem Kapitel „Familienjahre“ beschreibt Hück das Kennenlernen seiner vietnamesischen Frau und recht humorvoll die Geburt seines Sohnes.

Der Aufstieg

Eigentlich wollte Hück nur zeitlich befristet bei Porsche arbeiten, um seinen Sport zu finanzieren. Aber es entwickelte sich ganz anders. Der selbstbewusste junge Mann wurde schnell Vertrauensmann der Belegschaft und Kandidat für den Betriebsrat. Als Betriebsrat erlebte Uwe Hück die schweren Jahre nach 1992, als die Autoverkäufe bei Porsche weltweit einbrachen. Entlassungen und Rettungsmaßnahmen wurden in Zusammenarbeit zwischen Firmenleitung und Betriebsrat durchgeführt. 1994 wurde Hück dann freigestellter Betriebsrat, drei Jahre später Betriebsratsvorsitzender, ein weiteres Jahr danach Mitglied des Aufsichtsrats.

Auf dem Haidach

Der sozial engagierte Uwe Hück blieb seiner Heimatstadt Pforzheim erhalten und hat dort auch seine Duftmarken im positiven Sinne hinterlassen. Der Aussiedler Hügel Haidach stellte eine besondere Herausforderung dar. Hück setzt sich  für Jugendliche ein und unterstützt sie im Sportbereich.

Porsche und VW

Hier wird der holprige Weg zu einer Partnerschaft beschrieben, dessen Höhen und Tiefen auch der Betriebsratsvorsitzende von Porsche in aller Heftigkeit zu spüren bekam.

Politische Freunde

Hück ist politisch der SPD verbunden. In diesem Zusammenhang unterstützte er den Wahlkampf von Gerhard Schröder. Der Idee, Politiker zu werden, konnte (wollte) er bis jetzt nicht folgen.

Gegenspieler

Zu recht empfindlich reagiert Uwe Hück auf Strömungen, die soziale Ungerechtigkeiten zementieren oder gar fremdenfeindliche Untertöne etablieren wollen. In dem Kapitel „Gegenspieler“ werden Themen und Personen zu diesem Bereich aufgegriffen.

Ausblick

Hück ruht sich nicht auf das Beschriebene aus. Er will die aktuellen Projekte weiter antreiben und neue Ideen umsetzten. Wo nimmt der Mann die Energie her? Hochmotiviert folgt er seinen Prinzipien.

Das Buch beschreibt die Geschichte eines offensichtlich chancenlosen Kindes, dem Möglichkeiten gegeben wurden. Der junge Mann hat die Chancen beherzt ergriffen. Beides ist notwendig, der Support und die Offenheit, diesen auch anzunehmen.

Für Uwe Hück spricht auch, dass der Bucherlös zu 100% gespendet wird.

Quelle:

Hück, U. / Wark, Th.: Volle Drehzahl. Mit Haltung an die Spitze. Campus 2012

Beide Kinder werden vom Nachhilfelehrer als etwa gleich stark im Fach Mathematik wahrgenommen. Am Ende der Stunde wird Alina zwölf komplexe Aufgaben gerechnet und sauber formuliert haben. Andy hat vier Aufgaben gerechnet und ein undurchschaubares Durcheinander auf seinen Unterlagen. Übrigens: Alina hatte noch zwischendurch die Ruhe, per SMS einige Termine mit Freundinnen abzusprechen. Wer wird bei der nächsten Klausur wohl die bessere Zensur erhalten?

Der verträumte Chaot und die konzentrierte, strukturierte Schülerin. Sicher kennen Eltern und Lehrkräfte diese Spannbreite unterschiedlichen Verhaltens der Kinder. Der Hinweis, sich mehr zu konzentrieren und sich mehr anzustrengen, hilft erfahrungsgemäß selten weiter. Allerdings kann man auch nicht alle paar Minuten in der Schule und in der Nachhilfe mit Hakenschlägen in den Lernmethoden die Aufmerksmakeit der Schülerinnen und Schüler hervorrufen. Gerade das Erarbeiten komplizierter Lösungen bedarf der Fokussierung des Kindes auf den Lernstoff.

Im modernen Medienrummel sieht das geistige Konsumverhalten allerdings anders aus. Fernsehen, Internet und elektronische Spiele nutzen temporeiche Situationen mit hohen optischen und akustischen Stimulationen der Sinne. So wird um die Aufmerksamkeit der Nutzer gebuhlt. Nachrichtensender unterbrechen ihre Meldungen oft mit bunten und lauten Werbungen, um zwischendurch Meldungen mit sehr hohen Redundanzen zu senden. So bleiben dann doch Inhalte „hängen“.

In der Schule, bei der Hausaufgabe oder im Förderunterricht ergibt sich diese bunte Vielfalt nicht und die Schülerinnen und Schüler können noch nicht einmal eigenbestimmt das Programm wechseln, oder? Einige tun es doch, sie wechseln in ihrem Kopf das Programm und sind abwesend, blicken verträumt durchs Fenster oder  strapazieren ihre Aufzeichnungsunterlagen mit Skizzen und anderen Malereien. Die unterrichtenden Personen spüren die narzisstische Kränkung, dass ihre Mühen nicht gewürdigt werden.

Sicherlich sind die Faktoren der Ablenkung bei den heutigen Schulkindern größer als je zuvor. Hier und da werden neben den dynamischen Medien auch andere Reize stärker hingenommen als früher. Manch junger Mensch schläft zu wenig, ernährt sich nicht optimal, bekommt kaum Ausgleich über Sport und hat eventuell schon früh Stress, den selbst gemachten Konsumdrang zu managen.

Konzentration hängt sicherlich von vielen Faktoren ab. Einige kann man versuchen, bewusst zu erzeugen:

• Zeit für Lernthemen schaffen
• Ruhe erzeugen, Ablenkungen vermindern (auch durch Geschwister!)
• Reglen aufstellen (Lernzeit/Spielzeit)
• Motivation erzeugt Konzentration
• Ziele aufstellen; abschätzen, wie viel Lernaufwand nötig ist
• Auf Pausen achten
• Möglichst unterschiedliche Fächer aufeinander folgen lassen
• Kind in die o.g. Prozesse mit einbeziehen
• Klarmachen: zum Erreichen von (Traum-) Zielen ist Aufwand nötig
• Sinn von Schule besprechen
• Schule ist wichtig, das Elternhaus auch: Kinder wahrnehmen und gezielt Anforderungen lenken
• Regelmäßiger Eltern / Kinder Dialog ist wichtig
• Trivial aber wichtig: Erfolgserlebnisse generieren (auch kleine Freuden motivieren)
• Gemeinsame Konzentrationsspiele mit der Familie machen
• Kinder an störungsfreie Rituale gewöhnen, zum Beispiel gemeinsam Essen
• Körperliche Betätigungen schaffen Ausgleich und wirken auch strukturgebend im Gehirn
• Extreme Lernstörungen mit Medizinern besprechen

Eine Auswahl der genannten Parameter kann ein gutes Gesamtpaket zum fruchtbaren Lernen ergeben. Viel Erfolg dabei!

*Namen sind geändert

madros

Der Ausbildungsberuf

Hierbei handelt es sich um einen Ausbildungsberuf, der nach dem Berufsausbildungsgesetz anerkannt ist. Die Ausbildung dauert in der Regel drei Jahre und wird in der Wohnungswirtschaft angeboten. Schulische Ausbildungen gibt es aber auch. Nach der Abschlussprüfung darf man sich “staatlich geprüfter Immobilienkaufmann/Immobilienkauffrau” nennen. Die Ausbildungsvergütung liegt zur Zeit je nach Lehrjahr zwischen € 600,- und € 800,-. Die Vergütung ist relativ variabel und dürfte auch etwas von der Größe des jeweiligen Betriebes abhängen.

Was lernt man da?

Die praktische Ausbildung findet in den Betrieben statt. Der theoretische Teil wird in Berufsschulen vermittelt. Neben allgemeinen Fächern, wie Deutsch, Mathematik, Politik usw., werden fachspezifische Themen behandelt:

• Betriebswirtschaftslehre
• Rechnungswesen
• Baurecht
• Mietrecht
• Maklerrecht
• Steuerrecht

Wie sieht der Job aus?

Was macht die Immobilienkauffrau und der Immobilienkaufmann? Im Wesentlichen geht es um die Beratung von Kunden zu Themen rund um Immobilien. Hier geht es um Wohnungen, Häuser, gewerbliche Objekte, Grundstücke und so weiter. Immobilienkaufleute sind im Immobilienverkauf und in der Immobilienverwaltung aktiv. Sie erstellen Finanzierungsplanungen und unterstützen Bauprojekte.

Wo findet man Arbeit?

Als erstes fallen wohl den meisten Menschen als Arbeitgeber für Immobilienkauffrauen und -männer Immobilienmakler ein. Sie sind aber auch tätig in Wohnungsbauunternehmen, in Betreibergesellschaften, in Wohnungsbaugenossenschaften, im sozialen Wohnungsbau und in der Verwaltung. Banken, Sparkassen, Bausparkassen, Versicherungen und Behörden bieten Arbeitsplätze für Immobilienkaufleute. Die Ausbildung gibt aber auch eine gute Grundlage, um sich im Immobilienbereich selbstständig zu machen. Die geprüften Immobilienkaufleute können sich also sehr flexibel in den unterschiedlichen Branchen bewegen.

Der Verdienst

Als Jahresgehälter im Angestelltenverhältnis werden Größenordnungen zwischen € 25.000,- und € 40.000,- genannt. Wobei auch hier die Summen aufgrund unterschiedlicher Betriebsgrößen und Berufserfahrungen sehr unterschiedlich sein dürften. Kaufleute, die im direkten Verkauf tätig sind, dürften zu einem Grundgehalt auch noch Provisionszahlungen erhalten. Das Einkommen selbstständiger Immobilienkaufleute kann sehr große Spannen aufweisen.

Perspektiven

Sicherlich bietet das beschriebene Berufsfeld für manche Schülerin und manchen Schüler einen hohen Anreiz. Wer sich für Immobilien, kaufmännische Aspekte oder direkten Kundenkontakt interessiert, kann hier eine hervorragende berufliche Perspektive finden, „gewohnt wird immer!“.

Quellen:

Bundesagentur für Arbeit (http://berufenet.arbeitsagentur.de/berufe/start?dest=profession&prof-id=35275, am 22.02.2013)

Patrick Ditzo (http://immobilienmakler-beruf.de/immobilienkaufmann-ausbildung)

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