• Nachmittagsunterricht ein mal pro Woche
• bessere Hausaufgaben Integration in den Unterricht
• keine Hausaufgaben nach Ganztagsunterricht

Entscheiden wird der Landtag im November. Die Befürworter von G9 haben noch Hoffnung, Ihre Argumente effektiv einzubringen.

Quelle

Spiegel Online am 24.10.2014

G8/G9 beides ist in Hamburg möglich

Für die Anhänger der bestehenden Kombination G8/G9 ist das Ergebnis beruhigend. Die Konsequenzen für eine kurzfristige Umstellung hätten für die Schulbehörde und den beteiligten Schulen neue Anstrengungen und Unruhen bedeutet. Für die Befürworter ist das Wahlergebnis natürlich nicht zufriedenstellend. Die oft erwähnten Nachteile der verkürzten Schulzeit wurden in der Vergangenheit in der Öffentlichkeit kontrovers diskutiert. Wir berichteten in einer kleinen Artikelserie der IMMERSCHLAU Nachhilfe News darüber.

Deutschland uneinheitlich

Die Diskussion G8/G9 gibt es auch in anderen Bundesländern. In Bayern war vor einiger Zeit ein ähnliches Volksbegehren ohne Erfolg. Niedersachsen führt im nächsten Schuljahr wieder die längere Schulzeit ein. In den Ostdeutschen Bundesländern spielt die Diskussion kaum eine Rolle, dort wird das Abitur in der kürzeren Schulzeit angestrebt. Ebenso in Bremen und im Saarland.

Quellen

Hamburg.de am 09.10.2014

Spiegel.de am 09.10.2014

Es ist tatsächlich so, dass sich Schülerinnen und Schüler in den letzten Jahren gestresster fühlen. Dies gilt allerdings auch im Querschnitt für die gesamte Bevölkerung in unserem Land. Somit lässt sich durch die Aussagen kein direkter Zusammenhang zum Abitur in acht Jahren herstellen.

Studie in München

In München teilten Schüler der Gymnasien mit, dass sie häufiger unter Kopfschmerzen und Stress leiden. Speziell die G8 Schüler klagten, dass ihre Freizeit nicht mehr zur Erholung ausreicht. Bei Messungen der Stressbelastungen konnten aber keine Differenzen zwischen G8 und G9 Schülern festgestellt werden.

Vor 20 Jahren wurden schon einmal die Stressbelastungen von Schülern aus Thüringen (G8) und Bayern (G9) untersucht. Erstaunlicherweise gab es zwischen den beiden Gruppen keine Unterschiede. Eine weitere Studie aus Tübingen zeigt ein ähnliches Bild.

Entwarnung bei der Stress-Belastung

Der Stress scheint in der Argumentation für oder gegen G8 keine entscheidende Rolle zu spielen.

Quellen

IMMERSCHLAU

Hamburger Abendblatt

Die Zeit

Homepage der Stadt Hamburg

Universität Duisburg-Essen testete Erstsemester

Die Universität Duisburg-Essen testete Studenten im Erstsemester, wie gut ihre Grundlagen für das Studium sind. Zwischen den G8- und G9-Schülern gab es praktisch keine Unterschiede. Das Mannheimer Zentrum für Europäische Wirtschaftsforschung verglich 2010 G8- und G9-Schüler aus Sachsen-Anhalt. Hier hatten die G8-Schüler schlechtere Noten in Mathematik, während es in Deutsch keine Unterschiede gab. Die Kess-Studie zeigte vor einigen Jahren, dass die G8 Schüler Vorteile gegenüber den G9 Schülern haben. Bei nähere Betrachtung muss man aber feststellen, das die Randbedingungen der Studie nicht zum Vergleich von G8 und G9 geeignet sind. Andere Studien, die umgekehrt die Verschlechterung von G8 Schülern zeigen sollen, sind aufgrund zu geringer Aufgabenstellungen auch nicht überzeugend.

Keine klaren Erkenntnisse

Was den Vergleich der Lern-Qualität zwischen G8 und G9 angeht, kann man also keinen klaren Trend sehen. Die Aussage, dass durch die Verkürzung um ein Jahr weniger gelernt wird, ist nur auf den ersten Blick logisch, denn die G8 Schüler nutzen ja mehr Wochenstunden in der Schule. Dies wird ja gerade von den Gegnern als Negativ Argument gebracht ( Stress, wenig Freizeit, keine Zeit für Freunde und Familie, siehe hier).

Quellen

Unter IMMERSCHLAU

Haben Jugendliche durch G8 weniger Freizeit?

Zu diesem Gesichtspunkt gibt es natürlich kontroverse Ansichten. Immerhin zeigt eine repräsentative Befragung des Deutschen Instituts für Wirtschaftsforschung interessante Ergebnisse. 12.000 Haushalte in Deutschland wurden befragt. Die Auswertung zeigt, dass das bildungsorientierte Engagement der Jugendlichen im Alter von 16 Jahren zugenommen hat. Zwischen 2005 und 2007 wurden circa 48% und zwischen 2009 und 2012 etwa 60% der jungen Menschen genannt. Die Schülerinnen und Schüler nahmen sich mehr Zeit für

• Ehrenamt
• Sport
• Theater
• Musik

Eine Studie der Forschergruppe aus Tübingen zeigte, dass G-8-Schüler gegenüber den G-9-Schülern zwar pro Woche eine halbe Stunde weniger Zeit für ihre Freunde und 15 Minuten weniger Zeit für Nebenjobs hatten, aber für Orchester, Sport, Computer und Familie mehr Zeit hatten als die G-9-Schüler.

Quellen

 IMMERSCHLAU

Hamburger Abendblatt

Die Zeit

Homepage der Stadt Hamburg

Forderungen der Initiative G-9-Jetzt

An allen Gymnasien soll die Möglichkeit eröffnet werden, dass Eltern und Kinder zwischen G8, also dem Abitur nach 8 Jahren und G9, dem Abitur nach 9 Jahren wählen dürfen. Dies soll sofort eingeführt werden und Schülerinnen und Schüler aus den aktuellen G8 Jahrgängen sollen auch die Möglichkeit des Wechsels erhalten.

Argumente für den Wechsel G8 / G9

Schon bei der Einführung des Abiturs nach 8 Jahren sprachen Kritiker vom „Turbo-Abitur“. Es wurde und wird kritisiert, dass die Verkürzung ohne funktionierende Pädagogische Konzepte in Fahrt gebracht wurde und ein Hauptgrund finanzielle Gesichtspunkte waren. Die Schülerinnen und Schüler verbringen heute zum Teil mehr Zeit in der Schule als Erwachsene im Job. Die jungen Menschen stehen unter steigenden Stress und sinkender Selbstverwirklichung. Die freie Zeit für Familie, Freunde und Hobbys ist stark eingeschränkt. Selbst für eigen organisierte Förderung und individuelle Nachhilfe bleibt kaum noch Zeit. Ein weiteres Schuljahr gibt Luft für vertieftes Lernen, eigene Interessen und soziales Umfeld. Die Bildungsqualität dürfte unter den optimaleren Bedingungen steigen.

Die Betrachtung der einzelnen Argumente werden wir hier in nachfolgenden Artikeln vertiefen.

Quellen

Hamburger Abendblatt

Die Zeit

Homepage der Stadt Hamburg